恢复性实践计划
SPS的恢复性实践
这个页面是给学生的, 家庭, 以及寻求更多关于恢复性实践的信息,以及这些实践如何对正规买足球的App和大西雅图社区的文化做出贡献的员工.
愿景:
西雅图的公立学校位于城市的中心. SPS恢复性实践赋予学校社区和中心学生的健康和快乐的学习和生活. 我们参与了一个以关系和治疗为中心的过程,以促进社区联系, 打击系统性种族主义的危害, 培养种族公正, 公平的, 包容性学校. 我们是一个崇尚个人和共同人性的社区.
恢复聚光灯
9月关注的焦点! 富兰克林高中——恢复性实践的典范
谢谢你!!!!! 感谢切尔西·加莱戈斯分享这个故事!!
富兰克林高中在2022-2023学年开始实施恢复性实践,使用一级社区建设圈/活动和教职员工的专业发展机会. 来自学生和教职员工的反馈反映了他们渴望在学校文化中建立更多的联系和归属感. 在学年开始的时候,学校的治疗师, levy-coordinator, 学校辅导员和副校长组成了一个小而强大的修复实践小组,并参与了一系列由达利莎·菲利普斯领导的每月深度PD会议, 艺术治疗师, 废奴主义者, 来自南西雅图的受人尊敬的康复医生. 该团队为FHS实施RJ制定了广泛的愿景和计划,并确定了未来两个学年的行动步骤. 同时, 一小群想要了解更多关于恢复性实践的工作人员被邀请参加每月一期的入门系列pd,这些pd提供了如何在他们的教育实践中使用这些工具的基本理解.
投资教育工作者 - RP团队每月为员工提供可选的社区建设圈,以一种有意义的方式为他们提供联系的体验,展示他们不仅是教育者,而且是一个完整的人. 比赛 & 公平团队也明白,在富兰克林员工能够有效地开展反种族主义工作之前,员工之间需要更多的联系和信任. RET使用了几个绿色日pd来举办员工社区建设圈和联系经验,为RET工作所需的关键对话奠定坚实的基础.
投资的学生 -在第二学期,校本治疗师开始了每月一次的“学生圈子守护者小组”,为学生提供了与同龄人一起坐在圈子里的机会. 教师们被要求提名有兴趣了解更多关于恢复性司法和/或保持圈子的学生,这些学生被邀请参加每月的学生圈子. 到那年年底,一组11名学生已经对Circle的力量非常投入,并希望自己成为Circle的守护者. 学生们接受了培训,并写了自己的社区建设圈, 然后将他们与一位愿意在课堂上建立学生领导圈的工作人员配对. 我们非常自豪的是,我们的学生圈管理员在六月底为他们的同龄人举办了18个社区建设圈. 学生和教职员工都对他们的圈子带来的愉快影响以及以一种新的方式了解学生的机会给予了压倒性的积极反馈.
投资学校社区 -明年FHS将有一名修复实践协调员,他将领导我们的团队并掌握这项重要工作的范围. Securing funding for this position was vital to the sustainability of Restorative Practices; however, 即使你还没有协调员,也可以开始这项工作. 我们鼓励其他学校组建他们自己的RP团队,与那些相信这种转型工作的人在一起,同时提倡为协调员提供资金. 在2023-2024学年,我们计划在所有咨询课程中每月至少举办一次社区建设圈, 还有其他社区活动. 学生圈管理员计划在8月的三天里为教职员工领导圈子,作为他们成为老师圈管理员的一种方式. 我们非常希望,通过使用恢复性实践,教职员工和学生之间的关系会更加紧密, 培养全民快乐意识, 在富兰克林高中的归属感和相互联系!
以前的聚光灯
社区组织及合作伙伴
SPS修复团队认识到,虽然学区有一个有意义的足迹和范围, 这项工作本质上是关于社区建设和伙伴关系. 进一步, 还有一些人在西雅图地区和西雅图的学校里领导着这项工作, 只有合作关系, SPS修复团队能否实现其在正规买足球的App培养修复文化的目标.
事件 & 培训机会
2023年4月
2023年5月
重复事件 & 培训机会
凶杀治疗圈
这个月的第二个星期五晚上6点到7点半.m.
会议信息:
Zoom会议ID: 827 5412 1737
密码:416054
安吉拉·米. 戴维斯
ccsunlimited4@gmail.com
206-214-8236
社区圈子
每月举行
下一个会议: 3月27日星期一下午6:30-8:45.m.
社区圈子是一个与他人坐在一起并使用圈子过程探索主题的地方. 这是一个体验Circle的好机会, 不管这是你的第一次还是你在多次访问之后.
集体智慧:恢复性实践资源
下面的资源旨在为您提供一系列工具和策略,以支持您使用或恢复性实践,并努力在您的学校进一步实现恢复性存在. 逐渐, 与毅力, 正规买足球的App将成为一个恢复性的地区,所有的年轻人都可以在学习努力的中心体验社区和谐,每所学校都将在他们的学校社区培养恢复性文化.
以下资源被组织用于第1层:社区建设,第2层:冲突解决 & 修复,系统级开发,以及与修复实践相关的通识教育.
*注:这些资源旨在补充培训和正在进行的实践,以反映您学校社区的恢复性文化(或有抱负的文化). 它们并不是用来作为对缺乏社区联系和归属感的文化情况的“恢复性”反应.
反馈、建议和请求
我们认识到,只有当我们的集体智慧告诉我们所有人的经历时,我们才能做到最好.
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